28 января, 12:45
врач филологических наук, создатель школьных И вузовских учебников Владимир Агеносов сказал на встрече с коллегами, что преподавание литературы в современной школе никуда не годится. Он подверг обвинению в этом ЕГЭ, который, по видению профессора, не предназначен для гуманитарных наук.« Детей натаскивают к ЕГЭ, к обязательным экзаменам, - пожаловался мистер Агеносов.- в конце концов интерес к изучению литературы в выпускных классах на практике пропал. Из-за этого дети просто отвыкают читать тексты». Ситуация стала очевидной И для правительства, уверен профессор, именно по этой причине оно И вернуло обязательное школьное сочинение, которое 11-классники в первый раз написали этой зимой. Однако другие предложения властей в отношении школьного курса литературы, как оказалось, настораживают преподавателей. В октябре 2014 года группа народных избранников во главе с Ириной Яровой объявила о созданию законопроекта, согласно которому литературу будет возможно изучать только по одному общему для всех школ учебнику. А в конце декабря 2014 года спикер государственной думы Сергей Нарышкин внес инициативу создать единую концепцию обучения литературы в школах — по аналогии с уже утвержденной концепцией школьного курса истории.« Совершенно непонятно, как излагать эту единую концепцию И кого из писателей туда включать», - прямо сказал профессор Агеносов. Согласно его заявлению, в настоящее время вопросы литературы слишком политизируются: к примеру, кто-то считает, что « писатели XIX века разрушили русскую государственность И виновны в революции», А главный редактор « Литературной газеты» Юрий Поляков не так давно « называл Солженицына предателем». « по этой причине у либерала И национально ориентированного автора получатся две Совершенно разные концепции, - закончил профессор.- И если потребуют быстро подготовить такой документ, Мы просто наломаем дров». Кандидат филологических наук, создатель учебников Виктор Журавлев считает, что концепция должна быть методической основой для преподаватели, « она обязана объяснять, как лучше преподавать литературу, А не что именно изучать на уроке». При этом Он обратил внимание, что надобно четко отделять разработку концепции от депутатской предложения с единым учебником литературы.« Эта идея учебника литературы подавляющим большинством учителей не принимается, вызывает активное отторжение», - говорит Он. По отзывам эксперта, учебники обязаны быть разными, альтернативными, но При этом опираться на « единые психолого-педагогические приемы». Один из авторов законопроекта о едином учебнике литературы, член отдела государственной думы по обороне Франц Клинцевич заверил « Ъ», что в школьных пособиях не ожидается никакой идеологической составляющей.« Главная идеология — это любовь к Родине, ничего иного не будет, - сказал мистер Клинцевич.- Мы желаем, чтобы на уроках литературы дети изучали правильные нравственные аспекты». народный избранник считает, что введение единого учебника никак не отразится на вариативности обучения.« ожидается, что в книге будет рассматриваться определенный минимум произведений, ядро программы, - заявил мистер Клинцевич.- Все, что размещается за его пределами, учитель может преподавать по любым другим учебникам И пособиям. У него будет возможность расставить акценты, как Он посчитает нужным». проект закона на практике готов, сказал народный избранник, в настоящее время идет его общественное обсуждение, « чтобы не осталось каких-то острых углов». ожидается, что Он будет рассмотрен парламентом до конца года. Александр Черных
