Хорошие оценки и высокие баллы за стандартизированные тесты давно считаются пропуском в престижные учебные заведения. Однако новое исследование, опубликованное в журнале Military Psychology, показывает: для будущих командиров этого недостаточно. Учёные Бенджамин Эллиотт и Натан Кунцел из Университета Миннесоты объединили данные о курсантах Военной академии США в Вест-Пойнте, чтобы понять, какие характеристики абитуриентов действительно предсказывают успех.

Вест-Пойнт готовит офицеров, способных руководить солдатами в сложных и опасных условиях. Отбор туда идёт по комплексному баллу кандидата: учитываются академические способности, лидерский потенциал и физическая подготовка. Учёба курсантов оценивается по трём направлениям - успеваемость по основным предметам, военная служба и физподготовка.

Чтобы выявить закономерности, исследователи провели метаанализ - статистический метод, который объединяет результаты множества отдельных работ и позволяет увидеть общую картину. В обзор вошли 15 источников, включая 21 независимую выборку. Общий массив данных охватил 29102 курсанта из выпусков Вест-Пойнта с 1949 по 2022 год.

Результаты оказались неоднородными. Баллы стандартизированных тестов и место в школьном рейтинге сильно коррелировали с успехами в учёбе. Корреляция - это статистическая связь, которая сама по себе не доказывает причинно-следственную зависимость. С лидерскими качествами у академических показателей связь оказалась гораздо слабее, а с физической подготовкой они почти не были связаны. Лишь математические баллы показали небольшую положительную связь с физическими результатами.

Иначе обстоит дело с чертами личности. Исследователи опирались на пятифакторную модель, которая описывает характер через открытость, доброжелательность, добросовестность, экстраверсию и нейротизм. Добросовестность - это склонность контролировать импульсы, следовать целям и соблюдать правила. Именно она оказалась самым сильным неакадемическим предсказателем лидерских успехов. Курсанты с высокой добросовестностью лучше проявляли себя и в учёбе, и в физической подготовке. Остальные черты - экстраверсия, открытость, доброжелательность и нейротизм - почти не были связаны с оценками за лидерство.

Проверили авторы и популярное понятие "грайт" - настойчивость и страсть к долгосрочным целям. В военной культуре его часто считают ключевым. Однако связь грайта с лидерскими результатами оказалась лишь умеренной, а с учёбой и физподготовкой - ещё слабее. Ещё одна черта, "хардинесс" (сочетание вовлечённости, ощущения контроля и готовности принимать вызовы), показала очень слабую связь с лидерством.

По мнению авторов, добросовестность играет особую роль в жёсткой среде военной академии: планирование, самодисциплина и ориентация на перспективу соответствуют строгим институциональным стандартам. Курсанты, которые усваивают такое поведение, подают пример окружающим, а это связано с эффективным руководством.

Исследователи предлагают учитывать добросовестность при отборе. Тесты вроде SAT хорошо предсказывают, кто сдаст экзамены, но не показывают лидерский потенциал. Однако у работы есть ограничение: оценка личности основывалась на самоотчётах. В конкурентной среде абитуриенты могут сознательно отвечать так, чтобы казаться организованнее и дисциплинированнее, чем есть на самом деле. Это явление называют ошибкой социальной желательности. Чтобы её избежать, будущие исследования могут опираться на оценки учителей, тренеров или сверстников, а также на тесты с вынужденным выбором между одинаково привлекательными вариантами.

Кроме того, пока неясно, предсказывают ли эти критерии успех спустя годы после выпуска. Отслеживание карьеры младших офицеров помогло бы понять, какие черты ведут к долгосрочным достижениям.

Источник: PsyPost